Senaste inläggen

Av Sofia - 30 september 2014 10:37

Såg sista förläsningen igår, så otroligt intressant! En summering av kursen men även en del kring läs och skrivhinder, så viktigt att ha god kusnkap om detta.


Det skönt att att få höra igen att läs och skrivutvecklingen går hand i hand, omedvetet eller kanske medvetet är det lätt att separera dessa när man läser om dessa två utvecklingar i två olika kurser. Jag har funderat när jag skriva uppgifter hur jag ska inrikta mig på skrivandet men läsningen halkar ju in hela tiden, MEN det är ju precis det det ska göra.


Jag var återigen i skolan och gjorde observationer,det finns mycket att fundera på och då speciellt i miljön runt eleverna. Hur det ser ut på väggarna, placering av bänkar, bänkkamrater och klimatet mellan elever och läraren.

Det är väl inget nytt men så viktigt det känns för mig att bygga upp en relation i klassrummet byggt på respekt!! Det kommer jag och jobba för och jag har sett att det krävs mycket jobb ibland.


Det jag vill komma till med detta inom skrivutveckling är att ha ett respektfullt klimat i klassrummet gör att elever som kanske har svårigheter har möjlighet att känns sig kanske lite tryggare i sitt skrivande. Litteraturen beskriver och att elever med svårigheter är duktiga på att hitta sätt att dölja sina svårigheter, och kanske de inte känner så i ett klassrum där de känner sig trygga.

   

Under mina observationer såg jag hur eleven känner misslyckande över sitt arbete med att skriva bokstaven i, att jämföra sig med bänkkamraten och att be denne att skriva klart elevens i. Eleven ser att det inte blir raka fina men har inte möjligheten att skapa raka fina. Varför...Tänk er den känslan!!!


 Det finns två håll att se det på men det härliga var att bänkkamraten inte så något till eleven i fråga och var beredd att hjälpa till med i. Det är fint i stunden men så klart inte i längden.

Av Sofia - 19 september 2014 10:39

Hello!!


Har återigen varit i klassen och utfört mina uppgifter, så roligt!!!!


Det är en stor klass och den lever, väldigt roligt att se dem och deras lärare. Som jag nämnde i tidigare inlägg så är det mycket jobb med en 1:a, att få det klassrumsklimat man som lärare vill ha.


En av mina uppgifter var att intervjua två barn, i studiegrupper hade vi arbetat fram frågor som vi tyckte var bra.

Vad

När

Var

Hur

Det var så roligt att intervjua dessa barn, dom var med på noterna och gjorde sitt bästa att svara på mina frågor! jag spelade in intervjuerna vilket var jättebra, jag kunde verkligen fokusera på vårt samtal.Två elever med helt olika sätt att uttrycka sig. Märkte att det även var nyttigt för min egen del att lyssna på själv hur jag pratar och uttrycker mig i situationer med barn, mycket bra!!!


Jag gjorde även en skrivövning med hela klassen där de skulle skriva och rita om sin drömfrukost, jag tycket att jag fick igång deras motivation och lust genom att jag själv berättade om min drömfrukost.

Innan jag berättade om skrivuppgiften så berättade jag om hur jag vill ha min drömfrukost, eleverna började genast att räcka upp händer och vilja berätta om sin frukostar. Det kändes bra och roligt, fick stoppa dem lite och då be dem att skriva och rita ner sin drömfrukost istället.


Återigen så intressant att se individerna och deras arbeten, så nyttigt att få vara ute i en klass och gå runt mellan dessa elever och anpassa mitt egete förhållningssätt mellan dem. Att möte en elev och ge verktyg på ett sätt och sedan möta nästa där det inte alls skulle fungera.


Jag kan känna lite att det här med att se varje elevs behov kommer ganska spontant om man har det genuina intresseet att vilja hjälpa den eleven att utvecklas.


Under denna dag försökte jag också att fotografera eleverna och deras skrivarbete för att fånga något som var intressant för deras skrivutveckling. Jag tycket personligen att det kändes lite obekvämt att fota eleverna, allt var i sin ordning ifråga om föräldrars godkännande och jag hade ju pratat om eleverna om det innan men ändå...


Att sitta där och arbeta, svårare för en del och lättare för andra och sedan är det någon som fotar när du sitter där och kämpar. Kanske inte alls var någon stor grej för dem, egentligen var det inget som pekade på det utan min egna känsla bara.


Eleverna tycket det var roligt och jag möttes inte av att något missnöje....inget dem visade mig i alla fall =)


Denna vecka har vi jobbat med textanalys i kursen, vilket jag också ska göra på alsterna jag fått i i klassen.

Det är både svårt, lätt och intressant.

Väldigt nyttigt men en del av litteraturen och följande textanalyser varit komplicerade och pedantiska som jag blir svettig när jag tänker på att kunna använda alla dessa analyser.

Det har också öppnat mitt sinne inför att analysera texter, att tänka lite större och vidare.

  • mottagare till text
  • meningsfullhet i skrivandet
  • metafunktioner i språket som innefattar ovannämnda punkter.

Jag känner mig fortfarande lite osäker på grammatiken i svenska och behöver jobba på det och dessa djupdykningar som en del textanalyser är gör mig lite nervör. Det är bara nyttigt och ger mig en morot att förbättra mig.


Ajö

Av Sofia - 12 september 2014 10:36

Huvudet är fullt fullt fullt!

Detta är så roligt så jag vill ta in så mycket som möjligt men det tar på energin också.

I tisdags var jag till min VFU-skola och träffade handledare och klassen, en 1:a på 29 stycken elever. Upptäckte under den dagen att när man börjar skolan då är det inte bara att börja lära sig att skriva, läsa och räkna! Nej, att vara i en stor grupp, samarbeta, att lyssna, att sitta still på en stol och att ha en bänk med lock framför sig. Allt detta är ett stort arbete i sig när man börjar skola, mer eller mindre naturligt kommer elverna in i detta.

Fick också upptäcka skillnaderna på skrivutveckling i en klass, visst har jag förståt det innan men att få livs levande exempel och se hur stora skillander det kan vara var nyttigt.


Likvärdigt men individanpassat kommer bli den stora nöten att knäcka i mitt arbetsliv!


Jag hade en plan med min skrivövning för klassen men upptäckte att den måste omformuleras för att anpassas till alla elever.


Två seminarier har hunnnits med denna vecka.


Sem 1:

Vi analyserade egna texter från när vi var små eller våra barns. Hjälp till detta togs av Skolverkets Nya språket lyfter och Ingar Lundbergs skrivutvecklingsschema i boken God Skrivutveckling. Bra hjälpmedel!

Intressant att höra de andras analyser av sina texter, det var givande.


Sem 2:

Studiegrupperna hade till uppgift att disskutera hur vi vill skapa effektiv skrivutveckling för barn.


Det viktigaste är att erbjuda eleven olika sätt att arbeta och motivera dem. Att motivera låter roligt men det är ett väldigt brett ord och det är nog inte helt lätt att motivera alltid. Tror inte att det finns ett recept på det utan man får med sin yrkesproffesion och situation där och då bedöma vad som motiverar just den eleven. Sedan kan man givetvis skapa en klimat i gruppen och klassrummet som kan vara en grund för att eleverna ska vilja skriva. Att visa elever texter som de känner är viktga och vad de har för användning av dem och att deras texter kan vara viktiga för andra.


Har precis lämnat in första skriftliga uppgiften, den var rolig men det var svårt att begränsa sig till 1 1/2 sida. Rubriken var Vad behövs för en god skrivutveckling och jag tog upp i den texten ungefär vad jag skivit om ovan här.


Föreläsning denna vecka var intressant, hur man kan jobba med digitalt med skrivutveckling och exempel på att den fungera bra.

Jag är otroligt kluven till hur mycket man ska använa dator att skriva med till exempel. Klart att man ska hänga med i den tekniska utvecklingen som sker och att de elever som har svårt att skriva kanske lyckas bättre på en dator och med det få dem att växa och känna sig lika duktigt som andra. MEN vi måste klarar oss utan datorer också, vi kan inte förlita oss på dem och till exempel att kunna skriv sin egen namnteckning. Det är för mig basic basic kunskap men har fått erfara under veckan att så inte är fallet idag. Det går alltså att stöta på elever uppåt högstadie nivå som inte klarar att skriva sin namnteckning för att man inte fått öva på att skriva bokstäer korrekt och sedan skapa skrivstil av det.


Nog för idag!

Adjö!

Av Sofia - 8 september 2014 22:38


  • Skrivande
  • skrivundervisning
  • skrivutveckling

Det är dessa punkter som kommer att göra kanske ett par gråa hårstån tränger sig fram.


Efter att ha haft ett uppehåll på ett år från studier för att jag varit mammaledig är det nu dags att slutföra mitt mål att bli lärare.

Den första veckan fick min hjärna att gå på högvarv, mycket nytt som ska tas in. Till min stora lycka var det svenska denna termin. Jag tycker det är otroligt roligt med svenska, att få kunskapen om hur lärandet går till från det man föds till skolådern.


Första veckan har gått åt till att finna de olika utvecklingsfaserna ett barn går igenom. Bra litteratur som gett mig mycket.

Vi fick till uppgift att leta reda på alster från vår egen skrivutveckling vilket var otroligt roligt. Denna uppgift fick mig att direkt komma in i analyserandet av texter. Litteraturen gjorde det enkelt att reflektera över var i utveckligen jag låg. God skrivutveckling av Ingvar Lundberg ger en bra verktyg till analys av texter, det är lätt att se stegen i utvecklingen. Detta gör också att det blir lättare att se vad som är nästa steg för eleven så att läraren vet vad eleven behöver fokusera på.


Det kändes bra att ha ett par svenska kurser i ryggen att luta sig mot, bra för självförtroendet när man läser i litteraturen och känner igen begreppen som nämns där.


Fick också kontakt med min underbara handledare på min VFU-skola och berättade att det var dags för fältstudie. I morgon är det dags för ett besök där, det ska bli så roligt att komma dit och mycket intressant att få göra den första av två uppgifter jag har att göra där.

Återkommer i morgon om hur det gick!


Adjö!



Presentation

Går mitt tredje år på Grundlärarprogrammet F-3. Ska här få ner mina tankar och funderingar på ett digitalt som ett sätt att dokumentera mitt egna lärande.

Fråga mig

0 besvarade frågor

Kalender

Ti On To Fr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
<<<
September 2014
>>>

Sök i bloggen

Senaste inläggen

Kategorier

Arkiv

RSS

Besöksstatistik


Skapa flashcards